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识字阅读教学

识字教学心得

识字是阅读的基础,是写作的基础,是科技发明的基础,是生活运用的基础。《语文课程标准》在识字的教学目标中也提出要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。在教学中,如何开发学生的潜能,让学生积极、主动地识字是一项具有挑战性的任务。笔者自课改以来,对识字教学进行了一些尝试,有些教学方法值得总结提高。   一、 激发学习兴趣,引导学生主动参与识字   爱玩好动是孩子的天性,注意力难以保持是其年龄特点。只有尊重孩子的天性,让他们在玩中学习,在快乐中学习,才能收到理……[阅读全文][识字阅读教学]

最新识字阅读教学模式列表

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  • [识字阅读教学] 中国语音学心得体会 三个半世纪之前,明、清交替之际的科学家、思想家、音韵学家,我们的先辈方以智就已经回答了这个问题,认为它们的差别在气流不同,“明”母(即声母m)是“忍收声”,而“ 2013-5-2
  • [识字阅读教学] 鼻音声母学习理论心得体会 中国传统的汉语音韵学中没有鼻音声母的位置,鼻音声母理论是从西方引进的。实验证明它是错误理论。通过实验讲明,塞音声母发音时鼻子不出气,它们和鼻音不同。鼻音声母发音 2013-5-2
  • [识字阅读教学] 学前班孩子的识字教学笔记 幼儿园的孩子们到了学前班这一年,为了给一年级的学习打好基础,老师可以给他们教一些简单的,常用的字,这些字不仅要会读,简单的还要会写。老师应该培养学前儿童书写得正 2012-8-2
  • [识字阅读教学] 语文阅读教学设计 随着课程改革的深入开展,语文教师的语文意识在不断增强,阅读教学中不再只有滔滔不绝地说,有声有色地读,课堂练笔也成为了语文课堂教学的一道亮丽风景线,它经常成为压轴 2012-7-24
  • [识字阅读教学] 培养学生课外阅读兴趣思考 《语文课程标准》明确指出,要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量……”并且在“总目标”中对小学生课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:要求第一学段 2012-7-24
  • [识字阅读教学] 识字教学心得 识字是阅读的基础,是写作的基础,是科技发明的基础,是生活运用的基础。《语文课程标准》在识字的教学目标中也提出要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。在教学中 2012-7-24
  • [识字阅读教学] 拼凑诗句乐趣多 前几日,看见工人们正在修剪道路两旁的大树,女儿问:“妈妈,为什么要剪掉这些树枝呢?”“因为树枝太多了,剪掉一些,才能让余下的长得更好呀。”“那么,春来发几枝呀 2011-10-27
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