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方案原理

幼儿园教研活动新思路

时代的发展对教师在幼儿园教育实践中的角色和任务都提出了更高、更新的要求,“研究型的老师”成了幼儿教师即将面临的现实要求。这不但对教师本人提出了个体努力的发展方向,也是对幼儿园提出了新一轮的工作重点。幼儿园的教研活动就是实现这个目标的基地之一,应当切实地承担起这一重担,为有效地解决新的教师角色要求和现有教师整体素质不够的矛盾提供新的途径。然而,正如在《幼儿园教研工作现状分析》一文中提到,幼儿园的教研工作还存在着许多不尽如人意的地方,比如说教师缺乏积极的参与态……[阅读全文][方案原理]

最新方案原理模式列表

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  • [方案原理] 找朋友说课稿教案 一、说设计意图: 在幼儿园开展美术活动过程中,基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是版画,由此接触的颜料比较多,而托班的目的是对版画有个初浅的了解,因而接 2013-10-18
  • [方案原理] 实训教学工作总结 通过一年多的教学和实践,我们认为,“模拟法庭”实践教学项目建设过程中,取得一定的经验,有一些改革与创新做法,总结如下: (一)加强了实训指导教师队伍建设 2013-4-3
  • [方案原理] 农村小学生朗读教学体会 朗读是传统语文教法的精髓之一,它对学生领悟课文内容、增强语感、陶冶情操、培养形象思维能力等,起着其他任何活动所不能替代的作用。因此,培养小学生的朗读能力是小学语 2012-7-25
  • [方案原理] 关于课堂教学转变教学方式的体会 如何在课堂教学中选择和采用有效的教学策略,提高教学效率,减轻师生负担,使新课改的理念真正落实到实际教学中去,从而打开学生的心窗,走进学生的心扉,这是教育教学取得 2012-2-17
  • [方案原理] 大班幼儿一日活动常规 大班幼儿一日活动常规 一、晨间与离园 1、入园时主动向周围的人问好,愉快接受晨检,按号数插好自己的晨检牌。 &nbs 2011-7-4
  • [方案原理] 中班幼儿一日活动常规 中班幼儿一日活动常规 1、较主动接受保健医生晨检,主动向老师、阿姨同伴问好,向父母道别。 2、不在室内走廊奔跑、爬高。 2011-7-4
  • [方案原理] 对半日制办班方式的思考 一、从两岁幼儿特点看实施半日制的适宜性 两岁孩子多数未经历过集体生活,入园使他们面临着极其重大的环境转换。从一个完全熟悉的家庭环境,一下子到一个全新的环境 2011-7-4
  • [方案原理] 有关日计划的制定及其管理(上) 幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动,因此,在活动之前,教师需要进行必要的准备。日计划就是教师为组织一日活动或半日活动而准备的书面计划。制定日计划既可以减少 2011-7-4
  • [方案原理] 有关日计划的制定及其管理(下) 1.凸显“目中有人”的理念,进行有“弹性”的设计。 教育工作中的对人的淡漠,对人的发展欠关心,恐怕是教育演化过程中的一种异化现象。二期课程改 2011-7-4
  • [方案原理] 研训一体中园长的角色定位(上) 近来,徐汇区教育局提出将探索面向课堂教学、教师主动参与、教研培训一体化的新模式。这一模式的运转,是实施素质教育的需要,是实现教育观念与教学实际相衔接的需要,也是 2011-7-4
  • [方案原理] 研训一体中园长的角色定位(下) 研训一体的活动中存在的一些问题,使我们研训目标达成度不够,其主要原因在于园长在研训一体的模式中如何定位。我认为在研训一体中,园长角色定位应该是这样的: 2011-7-4
  • [方案原理] 立足本园实际,开展园本研训 “振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,建设一支德才兼备、素质优良的教师队伍,是发展教育事业的重点方面。新《纲要》也充分肯定了幼儿教师在教育儿童发展中的 2011-7-4
  • [方案原理] 对开展园际教研活动的一些新认识 对开展园际教研活动的一些新认识 本学期我参加了区教研室组织的现场园际教研活动,观摩了4所幼儿园教育教学活动 2011-7-4
  • [方案原理] 影响业务园长管理教学的内在因素 幼儿园的教育教学管理是幼儿园管理的核心内容,是管理者为实现预定的教育目标,采取各种有效 2011-7-4
  • [方案原理] 教师的进步园长的快乐 一所幼儿园的发展离不开一个好园长。然而,善于发现和培养教师, 2011-7-4
  • [方案原理] 浅谈教师继续教育培训途径及管理 教师是人类文化的传播者,人类智慧的开发者,人类灵魂的塑造者,教师队伍素质高低直接影响着下一代的成长,关系着 2011-7-4
  • [方案原理] 怎样记听课笔记 听课前,要初步了解讲课教师的基本情况和教学特点:如文化程度,教龄年限,讲何课程,教学的主要特点、效果等等,有助 2011-7-4
  • [方案原理] 教育观念转化为教育行为的实践 对教师来说,转变教育思想的核心任务是解决正确的教育价值与传统的教育实践的矛盾,园长的任务是帮助教师有效地将这 2011-7-4
  • [方案原理] 支持性班级课程管理的研究与实践 “以幼儿发展为本”是上海市新一轮幼儿园课程改革的基本思想,这一基本思想反映了对幼儿生命的珍视和发展权利的尊重。因此,积极探索以幼儿为主体的活动模式,探索最优化 2011-7-4
  • [方案原理] 教育观念转化为教育行为的实践 对教师来说,转变教育思想的核心任务是解决正确的教育价值与传统的教育实践的矛盾,园长的任务是帮助教师有效地将这对矛盾进行转化,使正确的教育思想真正转化为教师的教 2011-7-4
  • [方案原理] 支持性班级课程管理的研究与实践 “以幼儿发展为本”是上海市新一轮幼儿园课程改革的基本思想,这一基本思想反映了对幼儿生命的珍视和发展权利的尊重。因此,积极探索以幼儿为主体的活动模式,探索最优化 2011-7-4
  • [方案原理] 教研工作点滴浅谈 幼儿园的日常管理工作中,教研工作是幼儿园教育教学研究的领地,同时又是培养教师,提高教师业务水平的 2011-7-4
  • [方案原理] 幼儿园教师教育工作计划制订的基本要求 幼儿园教育计划是幼儿园教育工作基本环节,它直接影响幼儿教育的质量和教育目标的实现,因此,要认真对待。 一、教师的教育工作计划是最基本的应包括学期计划、月计 2011-7-4
  • [方案原理] 搭建研讨平台形成参与氛围 芷江中路幼儿园具有悠久的科研传统,同时拥有一批高学历、高素质、多种人才组合的教师队伍, 2011-7-4
  • [方案原理] 幼儿园教育目标 幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标,二者有机地构成“目标管理”系统。 [广西学习网] 本节专讲教育目标,即培养目标。在幼儿园里,起主导作用的不是园舍和设施等物 2011-7-4
  • [方案原理] 我园对教师进行园本培训的探索 近几年,我园在园本教师培训方面做了一些尝试,我们发现园本培训能较好地将教育理论和教育实践融合起来,使教育理论与教育实践更紧密地结合,引导教师的教育实践由经验走 2011-7-4
  • [方案原理] 把以人为本的理念注入幼儿园的管理中 柯维曾精辟地指出:一个组织百分之九十的问题都是体制上的一般问题,只有百分之十是有关人的问题。许多管理者都误认为,若能修正体制和结构,人的问题自然就消失了。事实上 2011-7-4
  • [方案原理] 儿童气质与幼儿园教育 随着二期课改的成功推进,促进儿童的发展,是我们教师的重要任务。在儿童期,幼儿园是以教师和儿童之间的 2011-7-4
  • [方案原理] 幼儿园研究型教师群体创建的策略 研究型群体被当代管理大师们誉为21世纪的新型组织模式。幼儿园研究型群体的主体是教师,造就一个学习型、研究型、创造型的教师团体,是形成21世纪研究型幼儿园的重要硬 2011-7-4
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