心得 | 论文 | 作文 | 风水 | 谜语 | 菜谱 | 组词 | 诗词 | 成语 | 注音 | 考试 | 日记 | 教学 | 课件 | 汉字 | 词语 | 解梦 | 草药 | 单词 | 格言 | 笑话 | 康熙字典

位置:学习心得体会网 >> 课堂教学 >> 教师随笔 >> 教学实录

初中历史高分教学总结和梳理

类型:教学实录 时间:2012年12月4日

初中历史课是国民素质的基础课程,它通过历史基本知识,对学生进行各方面素质,特别是人文精神的培养,为学生的终身打下基础。历史主观题,也就是我们所说的非选择题,此类型题目,在历史中考中占了比较大的比例。对于这种题型,答题时要注意根据每道题分位的多少判断答案要点,做到尽次分明,条理清晰。目前百色市历史中考主观题的题型主要有材料解析题,即史林释意,历史体骆和历史探究题。这部分题目我们的考生失分比较严重,特别是乡镇初中的学生。那么,如何使学生在已有基础知识的基础上尽可能的多拿分数吧?至于历史主观题的解题方法,笔者在十几年的教学实践中略有所悟,希望与各位老师共同切磋。
1.文字材料题的解题方法
首先是读,这是解题的前提。先读没问,后读材料,带着问题看材料。一般的材料题信息量大,比较耗费时间,如果一上来就盲目地先看材料,对材料的意思大概也有一定了解,但是再看问题的设置,就会发现已获得的与问题相关的指向性信息不够明确、充分,这样就得回过头再看材料,这种习惯很浪费时间。同时,阅读材料时要注意看两头,找信息。材料的首尾两头,往往是命题者对材料的出处和内容作简要价绍的地方,内容一般包括材料的背景,时间,甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字,往往给解题者某种暗示和引导,有可能埋伏着解题所需的信息,有一定的启发作用。
其次是找,这是解题的关键。试题虽然是新材料,新设问,但都是要求学生“分析材料,结合所学知识回答”。千变万化的试题要么是以课本知识为背景或依托进行设置,要么是它的一两处设问需用课本知识回答或确定大方向。因此,在解题过程中,要注意从材料与课本的链接处找出相似点。只需确定了材料与课本某方面知识的关联,回答问题就不难了。甚至有的设问可以在课本中“对号入座”,但是答案的组织一定要结合材料所给的环境,千万不要自顾地表演,而忽略了材料要求。
最后是答,这是解题的归宿,答题时要注意看分数,低分值的一般问什么答什么,不必展开。分值大的则要深入分析,详加说明;落笔时文字表达要言简意赅,用语规范,准确使用“应试语言”;书写答案时要做到“段落化,要点化,序号化”,以求层次清楚,一目了然。
2.图片材料题的解题方法
近年来,图片与材料相结合的题型出现在历史中考的史材释意中,该类型试题不仅丰富了试卷题材的表现形式,使卷面生动清新,时代感强,而且使历史试题的学科特色更加鲜明,能力考省的空间更为广阔和适宜。
该类型试题答题的思路一般是
①根据设问多解度、多层次观察图像,提取历史有效信息。
②依把教材相关知识把图像信息与历史事实相结合。
3.历史体验题的解题方法
此类题型是将学生置身于特定的历史场景中,亲身去体验历史、认识历史,培养学生用历史的语言描述历史,用历史的眼光评价历史,用亲身体会感悟历史,把握历史的真谛。
常见的题型有:
①新闻记者报道,导游人员解说
②模仿当事人出点子,做策划,统治政策。
③书信型
④材料分析型
解题思路及方法:
①以第一人叙述历史事件的时间、地点、人物、原因(背景)、经过及结果(影响)
②不同类型的体验题有不同的格式。哪新闻记者报道、导游人员的解说要有开场白、结束语;书信型的要用书信的格式书写。
4.历史探究题的解题方法
此类题型要求学生在对基本历史知识的识记和理解基础上,关注历史与现实的对话,具备运用所学的基本知识去分析和解释现实问题的能力。要求学生关心国家和社会生活中的大事,关注现实生活中的热点问题,将历史与现实相结合。
该题型解题方法与要求:
①抓住主题,联系已学知道解答
②理解概念,避免混淆
③语言准确,做到史论结合
④形式上要做到“三化”,即段落化,一问一段;要点化,一个得分点一句语,序号代,不同的段和不同的句子标出不同的序号。
以上的总结和梳理不一定能把解题方法一网打尽,而且掌握了方法,技巧也不一定可以开下无敌。常言道:“学习有法,学无定法”。希望各位老题能认真对待历史这门学科,在教学中不断地摸索出适合学生实际的教学方法,以提高历史教学成绩。

相关阅读

更多分类