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学前班孩子的识字教学笔记

类型:识字阅读教学 时间:2012年8月2日

幼儿园的孩子们到了学前班这一年,为了给一年级的学习打好基础,老师可以给他们教一些简单的,常用的字,这些字不仅要会读,简单的还要会写。老师应该培养学前儿童书写得正确、端正、清洁、美观,并逐步达到迅速书写的能力。
一、教孩子学会正确的执笔姿势和坐的姿势
任何事情开头都很难,学前班的老师首先要耐心教会他们拿铅笔、用铅笔的方法,并掌握正确的写字姿势。如果儿童写字的姿势不正确,歪着头,斜着身子,不但字不容易写好,且有碍身体健康。因此,老师在教他们握笔时,要头正、胸挺、肩平、胸口稍离开桌子,双脚平放。但孩子小,好动,很难持久,老师不要太勉强,写一会儿就要和他们玩,如果长时间让他们坚持这样的坐姿,孩子会产生厌倦情绪,不好好配合,往往适得其反。为了使孩子随时注意养成正确的坐姿习惯,我在教室里贴着一张写字姿势的挂图,我常常不忘示范给他们看,怎样拿铅笔,怎样坐,并说明为什么要这样做,再叫大家学着做,以后经常叫他们看着挂图学习。每次写字时,我总要检查一下他们拿笔和坐的姿势。如果这时候养不成正确的写字习惯,到了小学纠正起来就很费劲。
孩子的可塑性是很大的,只要老师耐心教导,纠正,学前班的孩子会养成良好的习惯,慢慢的这些习惯就成自然了。
二、教儿童掌握汉字的基本笔画
我们知道汉字是由点、竖、横、撇、捺……这些基本笔画组成的。这些笔画在成人看起来是很简单的,但也未必写的规范,对初学儿童来说就更难了,启蒙老师真的是责任重大。指导时决不能草率、简单化。记得第一次我发给孩子们一人一张纸,叫他们写“丶、丨、一、丿、”,他们很快就写好了,可是写得乱七八糟的,不合要求,有的在一个格子里写上很多点,有的撇和捺画成了弧形。我总结教训,最后耐心的示范一点,叫他们写一点;示范一横,叫他们写一横。这经过这样的反复练习、指导,大多数儿童都写对了,我一夸奖,他们笑得很开心。
教会了孩子汉字的基本笔顺,接下来就是教他们如何书写一个个完整的字,并且写漂亮,就像孩子们不但要有衣服穿,而且要穿的漂亮。
三、用田字格指导孩子书写
汉字的特点是要写得方正,要使字能写方正,最初一定要用田字格来指导,田字格的好处,在于方便指导儿童写好字的间架。首先,耐心教儿童认识田字格的位置,如,左上格、右上格、横线、竖线等名称;其次,让他们和作业本上的田字格对照。让他们明白老师黑板上的田字格和他们作业本上的完全一样,只是大小不同。虽然经过这样细致的指导,有的儿童还是会把格子看错,有时会把字写到田字格的小方格里去,变成一个田字格里写上四个字,或是写得过大,写出了田字格:有的儿童,虽然把字写对了,可是歪歪斜斜的很不端正,如,写“众”字,很多儿童把三个“人”分家了。又如写“家”字,往往把宝盖头写得过大,下面部分写得很小,不匀称,很难看。这时候老师一定要心平气和,耐着性子指导,纠正,幼儿老师必须具备的素质是耐心和细心。以上这些字,通过田字格来耐心手把手指导,就能写得端正。如,指导用田字格写“老”字时,主要是使儿童懂得一撇应从右上格通过中心点撇到左下格。
四、教会孩子细心书写,不写错字
学前孩子正处在活泼好动的年龄阶段,不细心是他们普遍的特征,孩子写字容易多一笔或少一笔。因此,在写这些估计会错的字之前,老师要先打预防针,预先加强指导。如,儿童常会把“暖”、“昨”、“晴”等字写成“目”旁,却把“睡”、“睛”、“眠”等字又写成“日”旁;在学了“亲”字后,写“幸”字常会在下面多加两点,有时又把“桌”字的两点漏掉,变成卓越的“卓”。像这些错误,是比较常见的,如何避免?进行字形分析可以有效减少错误,孩子正确掌握了字形结构,心中有数了,写起来就不容易出错了。
五、教会孩子把字写好看,写漂亮
学前班的孩子刚开始写字,一定要在写对的基础上教会他们把祖国的文字写好看,写漂亮。老师可以用生活中的鲜活的实例作为比喻,例如,“小朋友们,爱穿干净、漂亮的衣服还是脏兮兮的难看的衣服?”得到他们的回答后过渡到写字上来,告诉他们字如人,一定要漂亮、整洁,这样看起来才舒服。告诉他们有的儿童写字草率,笔画不端正,如,写“横折、竖折”或是“竖弯勾”随便一滑就过去了,写“同”字,框框不方。这就相当于穿一件破衣服,而且还脏,虽然你穿的衣服和别人的一样。衣服要穿的整洁、漂亮,字要写得好看,要写得横平竖直,上下左右匀称。笔画较多的字,就要写得紧凑些;笔画少的字,就可以写得松一些。为了防止儿童写字过快过草,我有时采取集体写字、写句子的办法。我念一个词叫他们写一个词,读一句子让他们写一个句子,这样,儿童不但能做到认真耐心的写字,而且大家写字的速度也差不多。经过一段时期的训练后,对笔画、字形结构达到相当熟练时,就可以适当地要求写字的迅速。

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